Нужна ли одаренному ребенку художественная школа?
Многие родители отдают одаренное чадо в художественные школы. А если ребенок развивается альтернативно?
Я сам прошел школу худграфа. Считаете ли вы, что важно приобщать детей к канонам художественной школы? А может быть правила и догмы убивают детский талант?
По ситуации. Часто — вредна.
Почему вы так считаете?
Сложно сказать. Смотря какая школа и личность преподавателя.
Настя, но любой преподаватель, если он дипломированный — выпускник аналогичной школы.
Зависит от художественной школы. Чаще нет, чем да.
Егор, вот я тебя знаю. Наверняка, ты закончил подобную школу. Но ты рисуешь комиксовых персонажей… Художественная школа помогла тебе в этом?
По-моему и так наблюдается явное перепроизводство художников.
Серёжа, люди хотят себя выразить, нельзя их в этом обвинять
Я в школе художественной не был, но может и надо было, мне кажется чего-то не хватает при рисовании, приходится всё приобретать опытным путём, не зная как правильно бить можно и руки сломать-))))))
Но ты же все равно действуешь! И не стремаешься. Вот это важно — нужна ли тебе, например, школа?
ученье свет, а неучёных тьма!
Майк, а ты сам в 15 лет допустим?
Мой сын пошёл в худ школу ровно на одно занятие и отказался категорически. Так что ребёнок может и сам решить вашу проблему:))
Кстати да. Мнение самих детей спросить забыли:)
Ксения, это вы такая демократичная мама, с чем вас и поздравляю. Но далеко не все-такие, есть и обыватели.
Нужна. Тем более одаренному.
Ведь на самообразование тратится больше времени и сил.
А отпугнула бы художка «гения» или нет — от самого ребенка зависит.
Ну Ириша. А можно ли проследить этот процесс?
В любом случае не помешает. Это лишь небольшой кусочек жизни, как в смысле количества лет, так и текущего кругозора. Если ребёнок действительно одарён очень, то для него это будет всего лишь одно из многих занятий. И вообще — причём тут преподы? Главное — коллектив себе подобных, единомышленников, таких же рисующих. Именно он даёт основную пользу, помогает понять своё место.
Дима, это верно на все сто!!!! Образование человеку дают не преподы, а брат-студент, это правильно. Но речь-то о ребенке:))
Я за художественную школу… Я сама через нее прошла в свое время, но мои работы уж точно не назвать стандартными или академическими! :) Так что это сильно не сказывается на нашем дальнейшем творчестве, ибо то, что реально дает такая школа — художественную грамоту. Основы композиции (как ее уравновесить, как сделать статичную или динамичную…) и цветовых гармоний, банально дает попробовать разные техники рисования, так что, попробовав уже можно выбрать. И никто талантливому ребенку не мешает развиваться параллельно и широко.
Просто я порой сталкиваюсь именно с талантливыми товарищами, но у которых нет этой академической базы. Но они не творят гениальность… а наоборот иногда так сильно косячат в азах в своих работах, что это портит всю идею и затмевает их способности. И что еще хуже, они не чувствуют этих ошибок. Так что я за школу!
Кристина, согласен с вашей точкой зрения. Как быть тогда с Ван Гогом, Матиссом, Леонардо да Винчи в конце концов?:)))
Учиться — занятие утомительное. Но я точно знаю, что мне обучение помогло. А то так вот без повседневной практики поди человека нарисуй нормально…
Наталия, но ведь есть и примеры, когда рисуют и без школы:)))
сложный вопрос, многое от преподавателей зависит. но как узнать, какие они там? это уж как повезёт. вот я художку обожала!
вам надо попробовать. но главное, что бы ребёнок любил и хотел рисовать. у моих детей такой возможности нет. в германии просто нет детских худ. школ. есть просто кружки, часто при музеях, но это совсем другой уровень, скорей развлекаловка. но моя младшая и без художки отлично рисует, и с пропорциями дружит, и в перспективе разбирается, я даже как-то особо и не учила.
Особое мнение! Спасибо, Алёся
считаю что нужна. Но при условии что ребенок реально талантлив и художка с хорошими талантливыми именно преподами. Я закончила художку. И считаю что она мне помогла и дала много знаний (хотя высшее образование у меня техническое). Сейчас когда я начала опять рисовать, я по ходу дела вспоминаю правила рисования, многие моменты, благодаря этому мне понятнее и быстрее доходит, нежели бы я совсем ничего не знала. Но я ходила в хорошую художку, а не в кружок рисования. Там были сильные преподы, выставляющиеся художники, там готовили к поступлению в Мухинское, Суриковское и т. п., все кого готовили все поступили без блата.
А почему считаете что не нужна то? Это же как средняя школа перед ВУЗом. Или художественный ВУЗ тоже заканчивать не обязательно по вашему?
Юля, я не считаю, что не нужна. Если бы я так считал — за кой-хер бы мне блог делать? Я хочу выслушать мнения. Но…как бы вам сказать-то… умение рисовать, это же не то же самое, что осваивать 1с-бухгалтерию или английский язык изучать…какая средняя школа перед ВУЗом?:)))
я тоже из художки сбежала, а сейчас бегаю по всяким курсам — знаний не хватает, а рисовать хоца!
мне кажется это как в музыкалку отдавать ребенка — каторга, но научится и это на всю жизнь.
И еще. Я могу понять, когда люди хорошо рисуют с натуры, но вот как иллюстраторы придумывают персонажи и свой стиль?! Иногда смотришь — как, откуда такой образ в голове родился? Непостижимо…
Ну, тоже не с потолка. Любой новый стиль — система кусочков уже существующих. В этом смысле гениев на ровном месте не бывает.
Художка нужна, да и вообще художественное базовое образоваие никому не повредит. А если человек творческая личность, то пойдет дальше художки и обязательно найдет себя. Главное во всяком творчестве — творить) А базовое образование только большой плюс к этому творчеству, это своего рода ремесло в руках.
Мое мнение- нужна, разумеется, очень важна личность преподавателя, среда….Сожалею, что у меня не было (не по тому, что не хотела, напротив) просто Мама нас с сестрой одна растила и работала много, не до этого…. рядом не было даже кружка. Атмосфера окружения, это очень важно (для меня) и этого всегда не хватало….
Важно желание самого ребенка, возможно, ему это и не надо и толку от учения не будет и художником стать он не хочет…..
Считаю, что художка не помешает. Но на особенности ребенка тоже надо обращать внимание. Бывают люди, способные самостоятельно дома выучить какой-либо иностранный язык… а бывают такие, которым для этого нужна группа, преподаватель, определенное время именно для занятий этим языком, общение с единомышленниками. Так и здесь. Либо ребенок этакий «гений-одиночка» и ему только мешать будет весь процесс преподавания худ.дисциплин, либо….
У меня есть художка за плечами — все 4 года. Ходила с удовольствием, считаю, что некоторое количество базовых знаний (совсем не лишних) получила. Что касается «руку переломать» и «втолкуют что есть красота» — да нет… не сказала бы. Не настолько сильное там влияние, не прессуют. Да и банально времени не так много отводится, чтобы успеть что-то «переломать» или «втолковать».
Художка художке рознь, Оля.:))))
Тагир, тут надо практически подойти к вопросу. Вы, я так понимаю, хотите это вопрос прощупать для свввоего ребёнка? А не просто праздно узнать: А что же будет?
Я правильно понимаю?
Конечно, художка нужна. Но. Если там преподы хорошие. А если они там крынку 5 лет рисовать будут, то тут уж… напрасная трата денег и нервов
Не только для своего, просто даже для общего представления.
Я училась в МСХШ. Это, на мой взгляд, оптимальный вариант-когда дети учат в одной школе и спецы и общеобр. предметы, а не таскаются из одной школы в другую неск. раз в неделю, ничего не успевая. Преимущества на лицо. Дети каждый день общаются с себе подобными, учатся не только у педагогов, но и друг у друга. У них общая жизнь и интересы.(И кстати, это друзья на всю жизнь! Проверенно!)Общеобр. учителя с пониманием относятся, зная о нагрузке по спецам. Не знаю, есть ли в районных художках уроки истории искусств или истории костюма или исторической этики. У нас были. И этими знаниями, смешно сказать, я пользуюсь до сих пор. Летние практики- это вообще впечатления и воспоминания на многие годы, не говоря уже о самостоятельности и свободе творчества.
А альтернативное обучение это что? Самим возиться? Не льстите себя надеждой, что вы(даже если сами художники) сможете уделять ребенку столько времени, сколько это делают учителя. И общение с такими же рисующими сверстниками вы ему не замените. Короче, я за школу.
И еще. Не всякий, даже хороший художник — хороший педагог. А учить должен все-таки педагог, который знает как объяснить ребенку и как вести себя в разных ситуациях. И конечно, начинать надо со скучных гипсов, потому как гении-самородки, которые смогут сами вырулить, рождаются крайне редко.
Я училась в художественной школе, 4 года, в Казани. Благодарна всем преподавателям. Низкий поклон им, что поверили в меня, приняли на испытательный срок (я опоздала на вступительные экзамены — была в пионерском лагере) , а потом зачислили и учили всему, что знали. У нас и скульптура была, и история искусств, а также основные: рисунок, живопись и композиция.
Художка — это начало, основа и базис.
А сколько впечатлений дают летние практики! Ну где ещё можно пожить на природе, рисуя кур, гусей, коров, кусты и деревья, восходы и закаты? да ещё с такими же увлечёнными как ты, юными художниками, и без родителей! мой первый приз, книгу"Национальный костюм Казанских татар», я получила в качестве приза за первую летнюю практику) стоит на полке книга, детям с гордостью показываю…. хотя для них книги ценностью не являются (
Художка дисциплинирует, помогает учиться в общеобразовательной школе)
Екатерина и Ольга, спасибо за мнение!
Меня в детстве отдали в музыкалку, класс баяна. Угадайте, есть ли у меня баян — в мои 42 я до сих пор его «терпеть ненавижу». Зато пытаюсь что-то изображать на бумаге… Отдали бы в художку — наверное, играл бы на кларнете сейчас…
Александр, очень хлестко подмечено:)))))
я думаю, что это зависит от того на сколько сильно ребенок принимает слова педагогов близко к сердцу. думаю стоит прислушиваться, а делать то, что нравится с учетом полученных знаний. так легче сохранить себя)
Так вот, Алёна, дети разные! Одних штыком не проткнешь — толстокожие, будут делать то, что им нужно. Другие впечатлительные и восприимчивые (что часто среди художников) и берут для себя лично общие правила. Результат — художник гибнет.
Тагир, а судя по картинке пришли такие же зашоренные детишки)))
Учительница режет одинаковые квадратики из одинаковых кружочков.)
Ведь для своего родителя ребенок всегда талантлив.)
Маша, ну картинка только навеяла мысль.:)))) А вот насчет зашоренных детей — ты права.:))))))
все очень завсиит от преподавателя. Мне повезло-попался яркий и харизматичный человек, от которого млели дети и который очень многому смог научить, прежде всего -нестандартному подходу к вещам. «Все беды от правильных людей!»-это его любимая фраза)) А вообще художка дает азы и ставит руку-хороший академический рисунок еще ниому не повредил, да компания единомышленников и талантливых ребят тоже. В обычных школах хорошо рисующие дети очень часто числятся под грифом» не от мира сего»-им очень непросто порой донести до остальных свои увлечения и жизненные ориентиры-поэтому чатсо такая среда не только прививает вкус, но и дает отдушину. Главное, чтобы желание отдать ребенка в эту школу совпадало и с его желаниями и не было поперек горла. А то в последнее время частоубеждаюсь, что самыйе сильные враги детских талантов и развития-это родители со своим реваншизмом, духом соперничества(" У Пупкиных уже Моцарта шпарит и по-немецки балакает, а наш обалдуй.«) и извечным-«как лучше хотели»
Это проблема, Марина, абсолютно согласен. Бывает, что даже не реваншизм, а просто родители воспринимают ребенка, как ручную обезьянку, которую надо научить кувыркаться и смешить гостей.
А с преподавателем вам необыкновенно повезло.
я ничего не заканчивала перед институтом, хотя на ряду со мной поступали ребята с худ колледжей. в пятому курсу, почти все одинаковы, вот так)
и еще, теперь то как я рисовала спорит с тем как меня научили в университете, я уже и не там, и не там, немного поломало психически настрой к рисунку(
из плюсов — видение по-новому, с разных сторон.
То что к пятому курсу все одинаковы… во многом зависит от мотивации каждого. Один за пять лет фактически остался на месте, другой начав фактически с нуля, но имея высокую мотивацию догоняет первого.
Плюс есть общий уровень группы. Если вы самый сильный, то довольствуетесь этим.во всяком случае сильно не напрягаетесь. А если появляется кто с более высоким уровнем, то все начинают подтягиваться.
обязательно нужен «СУДЬБОНОСНЫЙ» преподаватель, Учитель, а в каком это виде — вопрос абсолютно не важный. Художка, или сосед пенсионер — важно —
КАКОВ УЧИТЕЛЬ
Как выше упомянула Татьяна — мне, видимо, сказошно повезло — оба родителя — художники и иллюстраторы. Ничего и никогда насильно меня не заставляли. Всё, за что я брался — мне было дико интересно освоить — по своему собственному желанию. Естественно — когда ещё в дедсадовском возрасте — я подбегал к МА или Па — спросить — как круто я чево то там нарисовал, вылепил из пластилинчика, вырезал из модельного пенопласта (крепкий такой — для сов рекламы применялся) — родители что-то объясняли вербально, а как я становился старше-то дополнительно к пояснениям — показывали в огромной библиотеке, что у нас дома была — ту или иную книгу — где в текстах или иллюстрациях я мог найти ответы на все свои вопросы.
это позволяло мне — сравнивать все свои «каляки маляки» — с лучшими мировыми образцами — от пещерных времён и до современности — и на них равняться. По этому я в равной степени — никогда не купался в иллюзиях своей гениальности, так и не впадал в комплексы неполноценности (как говорится — успехи и провалы «приемли равнодушно»…) — вот они образцы — хочешь нарисовать так же — запасайся терпением и осваивай приёмы.
и я благодарен своим родителям — сколько у них было своего — нечеловеческого ТЕРПЕНИЯ, чтоб элементарные (для них) азбучные истины — заливать вёдрами… а оно, как это часто бывает у тупых тинЭйджеров — во все «прорехи» выливается…
:)
и ни 1 школьно вузовский учитель — не покажет ВСЕ секреты мастерства — ДО САМОГО ДОНЫШКА — чужым детям, как это же самое будут делать — любящие родители — они отдавали просто ВСЁ БЕЗ ОСТАТКА. на любой самый дурацкий вопрос — исчерпывающий ответ. С моих мал—малА лет — Мы вместе ездили в горы, на реки и озёра — вместе акварЕлили и планшЭтили наброски — и живьём можно было наблюдать — все приёмы и производственные хитрости.
Общался я со сверстниками — в обычной школе. А элемент соревновательности у меня был направлен ни на кого-то в коллективе однокашников — так как я не учился в худшколах — я соревновался с теми иллюстрациями, что видел в книгах, альбомах и журналах по современной живописи и графике, которые регулярно выписывал Отец.
по этому я не имею так называемой — «творческой зависти» к чужым успешным работам — так как опубликованные ЛУЧШИЕ РАБОТЫ ХУДОЖНИКОВ — они сделали на пике своего творческого развития. По этому, если у юного рисовальщика — прямм сразу — чего-то не получилось так круто, как там-то это лишь вопрос времени и личного упорства — рисуй, тренируйся — рано или поздно — получится — как «ТАМ», а ежели ещё постараться, то может получиться и ещё лучше.
==============
ну, вот — как-то так
:)
Вот у меня в юном возрасте был дружок сосед в одном подъезде, в один день затянул он меня к своему дяде живущему в этом же подъезде он оказался художником об чём я и не догадывался, после распития чая и моего хвастовства разнообразной ахинеей из пластилина он в шуточной форме дал нам задание слепить произвольно какую-нибудь фигуру, я слепил древнегреческого война, на следующий день принёс выслушал пару критических замечаний и с этого началось, получился своеобразный толчёк с ускорением длящийся до сих пор-)))))))
хмм)) у меня дочка тоже рядом садиться рисовать, она как я, с детства любит это! правда у меня в семье никто это всерьоз не воспринимает, но я рада, что у нее есть моя поддержка.
И я тоже ей стараюсь все разжевывать что и куда)
По одну сторону весов — программисты(моя семья), по другую — я и дочка, что кого перевесит, незнаю(
Ну ты ваще шшшастливчег, Стас:)))))))))
— рабби, а поможет?
— ну… не повредит
у нас, в России, хорошая школа, работающая по системе, основывающаяся на опыте, не гоняющаяся за эффектами. Думаю не повредит в любом случае. Нарушать правила, зная их, гораздо лучше, чем действовать методом «научного тыка».
ох, воинствующие дилетанты, если честно — вообще моя «любимая мозоль», на которой кончается мое исполинское спокойствие. Я за профессионализм. В конце концов, в рисунке-живописи, как и во многих других областях, помимо таланта и «я так вижу» довольно много просто техники и ремесла.
ох, русааалкааа…
:)
золотые слова
и я — за профессионализм-!
«я так вижу» и «вы фсе — прокисшые прОфики, а у меня — ЧИИИСТЫЙ паалЁт творческой мысли…»
— это и меня бесит, как буд то умение рисовать и знание анатомии — как-то мешает творческим полётам и прочим проявлениям креатива
!!!
:)
шо за чушь!
Профессионализм?:)))))) Гербарий, Валентина. Коллекция бабочек на иголках. Вот что такое ваш профессионализм, уж простите меня, воинствующего дилетанта:)))) Когда я создавал тему, я имел ввиду именно живой детский рисунок, далекий от догм и штампов — основ вашего профессионализма. «Я так вижу» :))))
Если вопрос о необходимости освоения опыта предшественников, то школа как механизм передачи этого опыта несомненно нужна. Если вопрос об учебных учреждениях, то потребуется каждую школу оценивать индивидуально. Есть заведения, существование которых желательно прекратить, но даже в таких школах могут быть яркие преподаватели.
В хорошей школе на результат будут влиять не только преподаватели, но и традиция и соревнование между учениками, если они действительно увлечены.
я не училась в художке, часто задаю себе вопрос, а может, зря? до многих вещей пришлось добираться самостоятельно и методом тыка. единственным учителем была моя мама.
когда поступила на первый курс художественного училища уже, проучилась год и как-то заскучала от горшков и восковых фруктов. Да и с финансами трудно было, денег не хватало даже на банальное пообедать, что уж говорить про материалы для учебы. Хотя история искусств и основы рисунка, живописи и композиции мне очень даже помогли.
Если у ребенка намечаются отношения с изобразительным искусством, то можно предложить ему занятия, заинтересовать его, но пусть ребенок решит сам.
Нужна адназначна!
Жалею, что в детстве был очень самоуверенный и не ходил в художку.
Хотя, в 8-ом классе ходил в студию при ДК, а в десятом — в вечернюю художку, чтобы в институт поступить.
как преподаватель живописи могу сказать, что художка нужна) хотя я сама не училась в детстве в художке, как-то упустили мы этот момент, но поступила в архитектурно-художественную академию, и академическое рисование считаю необходимой базой для дальнейшего развития. вопрос в том, с какого возраста начинать. в свою изостудию я набираю детей с 10 лет, не меньше. и они любят ко мне ходить, даже просят увеличить количество занятий))) вот)
Думаю, что нужна. МСХШ, в которой я училась, была прекрасна во всех отношениях. там и атмосфера была, и учителя все интересные личности. И дело даже не в рисовании скучных чучел, а возможность находиться в среде себе подобных… Но может быть, сейчас, стоит посмотреть, что и как там происходит, в той школе, куда бы вы отдали ребенка.
А мой сын учился с 10 лет в студии СТАРТ. Это тоже замечательная студия с архитектурным уклоном. В МСХШ, в нынешнем варианте, куда я сына отдала в 12 лет, он проучился 3 месяца, и мы его забрали оттуда и вернули в СТАРТ. Причин было много, в том числе — , никакой программы, пафос выше крыши, страшное давление на личность (педагоги в арх. отделении ну просто издевались над детьми) . Сейчас мой сын уже закончил МАРХИ и получил мастера в Вене. Все переживания в прошлом. Короче — школа — это хорошо, дома Вы не воспитаете и не обучите ребенка, но… надо посмотреть.)
Как бы то ни было… человек с хорошим худ образованием, всегда выгодно отличается от остальных. Да есть худ-ки самоучки, но как по мне, работам большинства из них присуща некая «детскость». Понятно есть исключения… но все же гораздо больше тех кто, не пройдя школы, рисует криво/косо. А свое неумение оправдывают тем что «я так вижу».
это статус, он везде добавляет плюс, но и спрос потом с таких больше)
я в детстве хотела в художку, но она далеко была, а Игорь ездил в нее в битком набитом автобусе(мне надо было с пересадкой, я дальше жила).У меня были оч. классные преподы в изостудиях.
Мне не хватает образования, поэтому я ЗА в любом виде… Второй ребенок оказался типа «одаренный», поэтому художка была сама собой, в 10 лет ей пришлось самой ездить туда, куда у м еня в своё время не получилось…это час на дорогу… Ей нравилось, поэтому я ВСЁ воспринимала закрыв глаза….Не повезло с преподавательницей, которая не ПЕДАГОГ, а в художке работает, потому что из семьи художников… Она например показательно навыставляла двоек девочке, которая тоже далеко ездила, училась как и моя во вторую смену, но с 12 часов, и ей приходилось уезжать с занятий раньше, работы соответственно не законченные… В результате девочка бросила. Ездили на пленер, когда назад поехали, разрешила двум мальчикам ЕЩЕ ПОРИСОВАТЬ (им по 11 лет, кто знает, что такое дальние углы острова Отдыха в Красноярске, тот ужаснется…), таких случаев вагон… Потом она заболела и почти год не работала… Детей не распустили, не прикрепили к др. классу, их было 4 чел.(из тех, кто во вторую смену), дети ходили, ходили, сидели одни в классе, иногда приходил кто-ниб и что-то говорил им, при этом даже не помня ни имен, ни детей, мы-родители ходили к директору….фигня в общем… Такая школа нафиг нужна, но что было делать, когда ребенок ХОЧЕТ, упертый и возраст школьный….Тут она вспомнила про изостудию, в которую раньше ходила и начала похаживать туда в свободное от художки время… Нравилась там и скульптура и история искусств….Зимой они ледянные скульптуры небольшие делали, в принципе если бы не препод, то нормально, но выбора не было….
….мне была нужна, я из семьи технорей…
Сам с 12 лет учился в МСХШ. но в ребёнке рисование не поощрял и в художку отдавать не собираюсь. Пусть выбирает какую-нибудь профессию попроще.
У меня знакомый художник-реставратор говорит так: если я увижу в руках у ребёнка краски и кисти, я его так выдеру, что потом писаться будет при виде всего, что связано с рисованием.))) Говорит абсолютно серьёзно.
Мне нравилось ходить в художку, я даже еще на год осталась после выпукскного. Нас преподаватели часто возили на выставки, в музеи (и смотреть и рисовать), в зоопарк ездили (животных с натуры рисовать)…а летом нас вывозили на дачу: на неделю и мы там и развлекались и рисовали, а после развеску делали. Помимо рисования дополнительные цроки были по прикладному, там пробовали новые техники, а недавно заходила, пробуют даже квиллинг.
А подруга моя, тоже вместе в художке учились, в Шанхае попала в число призеров на акварельнои биеннале. У нее за плечами только наша художка!
Основы то рисования все равно нужны, пусть даже самые примитивные (композиция, перспектива)…и вообще, если ребенку нравится, пусть лучше рисует, и будет делом занят, чем по подъездаи клей нюхать, курить и все такое…
Имхо, один-единственный решающий показатель — хочет ли ребенок туда ходить. После двух-трех занятий он уже выработает отношение и в соответствии с этим отношением можно принять решение — ходить или нет.
Очень в тему пост. Как раз решаю вопрос со своей дочкой. Я даж в своем блоге задам вопрос. Не знаю как надо. Все индивидуально. И все зависит от интереса. От того, КТО учит. Без педагога нет художки. А бездарей в художках полно. Загасить могут любой талант. Равно как люди окрыленные поделиться своими крыльями.
Оёй! Букафкиииии! Вечером закопаюсь:-))))
Самобытного художника из художественной школы уже не получить. Мой начальник был против того, чтоб я училась на художника, ибо боялся, что я возненавижу это дело, например.
а у начальника было художественно образование?
а вы самобытный художник?
Очень любила художку хотя попала в нее уже в 14 лет, не повезло с преподом, была жена какого-то художника, члена союза художника, все, что ее волновало, что на нас одето и где наши родители это достали. но дух художки окружение, люди, единомышлиники, держало крепче цемента, мне лично нравилось рисовать все и гипс и горшки, лишь бы рисовать. я считаю учиться нужно, у меня не хватает образования я и сейчас подумываю походить на занятия к хорошому преподу, только знание дают свободу в творчестве, а учиться нужно всю жизнь.
Благодарю всех за отзывы и мнения!:) Очень интересная ветка получилась!:)
Imagination without skill gives us modern art. (Tom Stoppard)
Что совсем не плохо:))
Я вот в свое время на отрез отказался идти в художественную школу. Если честно, то до сих пор жалею об этом))). Когда до всего приходится доходить своим умом, с кровью и потом — это, конечно, здорово, но ведь сколько имеется нюансов, которых я не знаю из-за своей неграмотности. Эт хорошо, что в нете сейчас можно много уроков откопать по рисованию, но как же все это получается медленно и тяжко! Вот такой вот крик души)))
А первые уроки по рисованию брал у своей одноклассницы, которая как раз в художке училась.
Не думаю, что художка может существенно навредить талантливому ребенку. А вот помочь — наверняка. База должна быть — сей факт проверен многими поколениями. Конечно на начальных этапах определяющую роль играет личность преподавателя. Возможно стоит начинать с индивидуальных занятий, а потом переходить к коллективным. Я не училась в художке, наверное зря. Сама пошла учиться в студию Центрального дворца пионеров и с преподом мне повезло и с соучениками — очень много полезного всплывает до сих пор оттуда. А вот в институте преимущество в общем художественном развитии, культуре чувствовалось(на младших курсах) у тех, кто пришел после художки…
Из собственных, постоянно рисующих детей я тоже не пыталась сваять художников принудительно. Были мысли отдать в Суриковский лицей старшего. По телефону начальственная дама сказала мне, что ребенка к лицею следует готовить с 3-х лет, но коли родители художники — приезжайте. Мы с мужем приехали, а там случилось какое-то совещание, надо было подождать и мы отправились осматривать отчетную экспозицию учеников. Там было работ 200, наверное… и все как-будто написаны одной рукой. Короче, мы уехали. До сих пор сомневаюсь, правильно ли мы поступили. Но наши дети учились у замечательного художника-мультипликатораВ. Н. Зуйкова («Винни Пух», «Фильм! Фильм! Фильм!» и др.). И мы этому несказанно рады)) На пороге выбора профессии в старших классах были уже и художки и разные курсы. В результате оба сына пошли в дизайн… Думаю, что если дано, то всплывет в любом случае, но инструменты для реализации этого данного можно получить только в процессе учебы. И с музыкой у нас та же история была, кстати:)
Еще раз всех благодарю за мнение и участие в обсуждении:)
Если у кого сынок подрастает, — лучше отдавайте его учиться на ГИБДДшника.