Поэтому я сдержался выложить тут пару творений. Но, с другой стороны, иногда похвала побуждает к дальнейшей работе.

К занятиям в "художке" тоже пока не принуждаю. Порой выдает вещи, которым я завидую, что ТАК не умею. Но, как бы то ни было, пока что только смотрю... Пусть ходит на танцы, в "театралку", а там видно будет... )

Я сам лично занимаюсь со своими обеими дочками композицией, иллюстрацией, обучаю цвету и тону. Я хочу обучить и ввести их в профессию художника-иллюстратора как можно раньше. Я хочу, что бы мои дочки росли как художники в своей среде, сравнивали и учились у других художников. Наш сайт - это идеальная среда, сообщество художников. Последние наши длительные работы - это не какие то скороспелки - а наши совместные результаты. Результат довольно жестких и длительных уроков. А также моего личного художественного видения и цветового решения условного детского изображения. Эта работа сделана совместно, она продумана и грамотна. Если внимательно на нее посмотреть - это видно. А сколько художнику лет - наверное,это неважно - важно образное мышление. Пикассо говорил, что в детстве научился рисовать как взрослый, а потом всю жизнь учился рисовать как дети...

Вам виднее когда и на какую сцену дитё выпускать...Только не навредите...

А мой сын никому не позволяет рисовать что-то на своих работах, даже на преподавателей в художке обижался, когда они ему что-то рисовали. И с "жёсткими и длительными" уроками у нас не прокатило в раннем возрасте, рисовал что хотел до 9 лет, потом начал заниматься в ДХШ. Если подсказывала что-то, то либо на словах, либо на отдельном листочке рисовала, но никогда никаких "совместных работ". И никакого навязывания "своего художественного видения". Ведь он видит и мыслит по своему, а его фантазии могу лишь позавидовать.)

Спасибо, Светлана. Мои дочери обучаются и входят в профессию в семье художников. Давно моя жена была моей ученицей (теперь она профессиональный художник - иллюстратор, художник многих детских и взрослых книг). Теперь ученицы - дочки. Работы они делают как самостоятельные, так и совместные, в зависимости от наших задач. Я сам, как прошедший весь академический путь, начиная с ДХШ, всю жизнь занимающийся станковой живописью и графикой, живущий за счет своего творчества, имеющий персональные альбомы и работы в музейных коллекциях, вижу некоторую ущербность традиционного образования через чрезмерно заученное рисование горшков, натуры и в результате - иногда частичной утраты и ущемления свободного творческого мышления. Мне лично часто мешает собственная кандовость и костность мышления. Я вижу свою задачу не в подавлении детской фантазии, а наоборот в раскрытии. Со старшей дочерью Евдокией мы делали совместные граф. листы "Дуня и мир" (ей было тогда всего 5 - 6 лет) и участвовали в выставке "Графические эксперименты" в ЦДХ. Нашу экспозицию показывали в новостях по каналу Культура. Сейчас мы делаем всей семьей "Алису в Стране чудес". Рисуем вчетвером. Дочери как катализаторы идей и придумщицы композиций. Ранее сделали сказки Андерсена. Надеемся нашими проектами заинтересовать детские издательства и получить заказ на подобные совместные книги. Мечтаем... Жизнь сейчас у художников трудная...Насколько мои ученицы сохраняют или нет собственные индивидуальности, можете посмотреть на их страницах: Евдокия, Анна и Светлана Оболенские и сравнить с моим творчеством. А впрочем, время покажет...